危房安全評估鑒定

（1）房屋使用使用情況調查及建筑、結構圖紙復核1.結構圖紙復核2. 結構尺寸和配筋復核3. 結構材性檢測（2）外觀質量缺陷及結構損傷檢測全面檢測構件的外觀缺陷，如：變形、破損、銹蝕、歪閃等。用照片和文字形式予以紀錄。（3）建筑沉降及整體傾斜測量檢測建筑是否有不均勻沉降及計算建筑的傾斜率。 （4）計算分析計算軟件采用設計軟件對建筑結構進行整體分析計算。（5）建筑結構安全性評估綜合現場檢查的情況及計算分析的結果，結合房屋后續(xù)使用功能，對房屋結構進行安全性評估。（6）撰寫檢測報告、提供檢測鑒定結論及處理建議綜合現場檢查的情況及計算分析的結果，判定既有房屋結構是否與原有設計相符；對房屋損壞的主要原因進行分析；對結構的安全性進行評定，并根據實際情況提出處理意見。結構安全性評定包括結構抗力的計算，根據荷載效應和接口抗力的計算結果或現場試驗結果對結構在目標使用期內的安全性進行定量分析，以及根據建筑結構的實際構造情況按相關的標準規(guī)范對結構的安全性進行定性分析等。學校幼兒園房屋安全檢測鑒定主要依據和要求1、依據。嚴格按照《建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準》、《建筑抗震鑒定標準》、《危房鑒定標準》、《建筑結構檢測技術標準》、《民用建筑可靠性鑒定標準》、《建筑工程抗震設防分類標準》、《建筑抗震設計規(guī)范》、《防洪標準》等有關標準規(guī)范及規(guī)則，進行幼兒園校舍結構可靠性、抗震能力、綜合防災能力等方面的鑒定。2、工作要求。（1）鑒定應分類實施。

　　已經過縣級以上有資質的鑒定部門排查并形成鑒定報告的校舍、被鑒定為D級危房的校舍和正在建設的項目可不再重新鑒定。重點鑒定2015年以前校舍的抗震設防情況。要嚴格按照抗震設防標準和有關防災要求進行鑒定，不留死角。（2）校舍建筑安全鑒定1、校舍安全鑒定。由縣區(qū)校安辦委托乙級以上資質的設計單位或房屋安全鑒定機構承擔鑒定工作（地震部門、建委配合工作）并出具鑒定報告。在安全鑒定過程中，對需要進行實體檢測的校舍，應委托具備相應資質的檢測單位負責檢測，出具檢測報告。2、校舍抗震鑒定。經安全鑒定為Asu、Bsu、Csu的校舍，需進一步進行抗震鑒定?？拐痂b定應由縣區(qū)校安辦委托乙級以上資質的設計單位或房屋安全鑒定機構承擔鑒定工作（地震部門、建委配合工作）并出具《抗震鑒定報告》。在抗震鑒定過程中，對需要進行實體檢測的校舍，應委托具備相應資質的檢測單位負責檢測，出具檢測報告。3、校舍消防安全鑒定。由消防部門負責，組織技術人員對需要進行消防鑒定的校舍進行鑒定，出具鑒定報告。4、校舍防雷安全鑒定。由氣象部門負責，組織防雷安全管理和技術人員對防雷裝置進行鑒定，出具鑒定報告。5、校舍其他安全鑒定。由相關部門負責，并分別出具鑒定報告。6、形成綜合性鑒定結論。各縣區(qū)校安辦根據各機構提供的校舍抗震及結構安全、消防安全、防雷安全鑒定意見或報告，形成綜合性鑒定結論，并按照有關要求，逐校逐棟建立登記表存檔。

　　幼兒園檢測鑒定以混凝土結構為例：一、混凝土結構檢測可分為原材料性能、混凝土強度、幾何尺寸、配筋、構造、缺陷和損傷檢測等項工作，必要時，可進行結構構件性能的實荷檢驗或結構的動力測試。二、混凝土材料力學性能檢測1 混凝土材料力學性能的檢測主要包括材料的強度檢測和材料的變彈性模量、峰值應變和極限應變檢測。其中，材料的變形性能可按測得的混凝土強度標準值，根據《混凝土結構設計規(guī)范》(GB50010)的有關規(guī)定進行換算。2 混凝土強度檢測方法有回彈法、超聲回彈綜合法、鉆芯法、回彈-鉆芯修正法等，檢測方法的選擇應綜合考慮結構特點、現場條件和檢測方法的適用范圍：1) 采用回彈法時，被檢測混凝土的表層質量應具有代表性，且混凝土的抗壓強度和齡期不應超過相應技術規(guī)程限定的范圍；2) 采用超聲回彈綜合法時，被檢測混凝土的內外質量應無明顯差異，且混凝土的抗壓強度不應超過相應技術規(guī)程限定的范圍；3) 當被檢測混凝土的表層質量不具有代表性時，應采用鉆芯法；當被檢測混凝土的齡期或抗壓強度超過回彈法、超聲回彈綜合法等相應技術規(guī)程限定的范圍時，可采用鉆芯法或鉆芯修正法。修正系數的范圍宜在0.8~1.2之間。4) 采用回彈法或超聲回彈綜合法檢測混凝土強度時，若檢測條件與相應測強曲線的適用條件有較大差異，應進行鉆芯修正，鉆取芯樣數量不應少于6個。3 選定檢測方法后，抽樣數量、混凝土強度評定方法等均應執(zhí)行相應標準的規(guī)定。三、幼兒園檢測鑒定——鋼筋力學性能檢測1 對結構中的鋼筋力學性能有懷疑時，可對其進行抽樣檢測。2 進行鋼筋力學性能檢測時，可按同一規(guī)格的鋼材劃分檢測單元。對于A類建筑，宜對主要受力鋼筋進行抽檢，每種規(guī)格抽檢量不少于一組；對于B類建筑，宜對各類鋼筋進行抽檢，每種規(guī)格抽檢量不少于一組。