直播實訓室與電商教學培訓、學生就業(yè)供給、新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、對接品牌供應鏈等于一體。同時，直播實訓室也可將以直播技術(shù)賦能農(nóng)村電商，打造“特色農(nóng)產(chǎn)品+直播帶貨+銷售渠道”的模式，積參與農(nóng)村直播人才隊伍培訓和建設，通過大學生直播、短視頻等方式為農(nóng)村電商發(fā)展提供新渠道，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興事業(yè)，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。同時鏈接各大直播、電商網(wǎng)絡平臺，旨在幫助在校大學生和職場新人，學習電商平臺組織和運營、互聯(lián)網(wǎng)新媒體等知識，掌握技能，致力于旅游電子商務發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。各大直播、電商網(wǎng)絡平臺，旨在幫助在校大學生和職場新人，學習電商平臺組織和運營、互聯(lián)網(wǎng)新媒體等知識，掌握技能，致力于旅游電子商務發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。

一、直播電商實訓室目的

1、 滿足實習實訓教學

讓學生對電商直播知識進行有效的融合，讓學生在學習中找到樂趣，在實訓中體會知識的升華。通過電商直播實訓平臺操作，可以了電商直播各個模塊的業(yè)務全流程內(nèi)容，提高學生實踐動手能力。

2、培養(yǎng)新型電商直播科技人才

培養(yǎng)適應電商直播發(fā)展趨勢、掌握新型電商直播科技應用、熟悉電商直播衍生工具的新型電商直播科技人才。在現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局下，形成對新型電商直播人才需求的巨大缺口和結(jié)構(gòu)性差異。

二、直播電商實訓室原則

1、滿足教學需要

現(xiàn)今直播已成為了電商、社交、視頻等各類線上平臺的引流，不同行業(yè)與直播結(jié)合而形成的“直播+”已經(jīng)成為了很重要的一種商業(yè)模式。電商直播實訓室的建設與學科建設緊密相關(guān)，是課堂教學的延伸。電商直播實訓室建設的主要目標就是滿足教學需要。教師可在系統(tǒng)中優(yōu)化學生直播內(nèi)容，打造直播教學體系。

2、實用性與前瞻性相結(jié)合

電商直播實訓室建設首先要確保實用，滿足當前教學的基本要求?，F(xiàn)階段學校建設電商直播實訓室既能反映當前行業(yè)的成熟，又適當反映行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢，即“不落后，也不過于超前”。同時也應看到，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，必然影響到各行業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平，也必然會反映到實驗條件上。

3、充分提高實訓室的利用率，提高投資效益。同時滿足當前社會培訓的需求。資源共享、配置優(yōu)化、利用服務當?shù)仉娚讨辈嵱柺医ㄔO本著“資源共享、配置優(yōu)化”的原則進行。

三、直播電商實訓室方案架構(gòu)

該方案由以下幾部分組成:

1、直播實訓室房間:直播實訓室需要相對安靜的環(huán)境，正常情況是一位老師指導實訓，1位學生參加直播實訓，剩下學生可以一旁觀摩學習，或是團隊配合直播。房間配套簡單裝修。

2、直播實訓室硬件配置:桌子1張，椅子若干張。直播設備一套，有電腦，聲卡，話筒，手機，音箱，耳麥、補光燈等。

3、直播實訓室網(wǎng)絡配置:需配置無線網(wǎng)，有線網(wǎng)，自建服務器或是租用服務器。自建服務器因沒有IP接入互聯(lián)網(wǎng)的資質(zhì)，無法通過備案，所以不能綁定域名對外公開，只能在學校內(nèi)部使用，在實訓過程中的店鋪商品銷售只能對學校內(nèi)部進行。